MSC-TAC Dominio 1 - Comprender el Contenido curricular
Se incluyen cinco características clave en este dominio:
Organización: nivel de organización del profesor, sala y materiales.
Intención: el profesor muestra comprensión del propósito (s) de cada sesión y cómo el contenido se relaciona con el resto del curso.
Contenido: el profesor muestra completa familiaridad con el contenido en cada sesión.
Flexibilidad: el profesor responde a las necesidades del grupo mientras se adhiere al contenido curricular.
Ritmo: la sesión se percibe tranquila, espaciosa y fluye de un tema a otro.
Descripción general
El profesor aborda y cubre adecuadamente al menos el 85% del contenido curricular no opcional de cada sesión. El profesor organiza correctamente los materiales relevantes del curso y materiales didácticos disponibles y la sala está preparada adecuadamente para el grupo.
Los profesores deben estar completamente familiarizados con el contenido de una sesión antes de comenzar una clase, especialmente la intención de cada tema, práctica y ejercicio de clase. Cada sesión puede llevar mucho más tiempo que el tiempo asignado (2 ¾ horas), por lo que los profesores encuentran un equilibrio hábil entre las necesidades de cada individuo, el grupo y los requisitos para enseñar el curso.
Sin embargo, en caso de duda, la sensación de conexión en el aula es más importante que el contenido. En general, la sesión debe estar acompañada de una sensación de amplitud, estabilidad y sin presión de tiempo. Tras una interrupción o pausa, se vuelve al currículo de la sesión con tacto y facilidad.