MSC-TAC. Niveles de Competencia Docente del MSC
Grupo de Competencia: Avanzado
Excelente práctica docente, o muy buena incluso ante las dificultades de los participantes
Definición genérica. Las características clave esperadas están presentes con evidencia de una capacidad considerable. La enseñanza es particularmente inspiradora y excelente. El profesor ya no usa reglas, pautas o máximas. Él/ella tiene una comprensión tácita profunda de los problemas y puede trabajar de una manera original y flexible. Las habilidades se demuestran incluso ante las dificultades (por ejemplo, desafíos del grupo).
Grupo de Competencia: Cualificado
Competencia sostenida demostrada con pocos o pequeños problemas y/o inconsistencias
Definición genérica. Todas las características clave están presentes en todos los dominios, con muy pocas y muy pequeñas inconsistencias y evidencia de buena capacidad y destreza. El profesor es capaz de demostrar constantemente estas habilidades en la gama de aspectos de la enseñanza de MSC
Grupo de Competencia: Competente/Capacitado
Competente, con algunos problemas y/o inconsistencias.
Definición genérica. La mayoría de las características claves están presentes en todos los dominios, posiblemente con algunas buenas características, pero hay una serie de problemas y/o inconsistencias. El profesor demuestra un nivel de competencia viable y son claramente "aptos para la práctica”.
Grupo de Competencia: Principiante avanzado
Evidencia de cierta competencia, pero numerosos problemas y falta de consistencia..
Definición genérica. Al menos dos características claves en un nivel competente en la mayoría de los dominios, pero uno o más problemas importantes y / o inconsistencias significativas que requieren un mayor desarrollo. Los profesores cuidan adecuadamente la seguridad emocional y física de los participantes. En un nivel muy básico, el profesor sería considerado "apto para la práctica" como co-teacher/ bajo supervisión: los participantes no se verían perjudicados y es probable que tengan oportunidades de aprendizaje.
Grupo de Competencia: Principiante
Aspectos de competencia demostrados pero problemas significativos evidentes.
Definición genérica. Al menos una característica clave presente en la mayoría de los dominios, pero numerosos problemas sustantivos y la falta general de consistencia requieren un desarrollo considerable adicional.
Grupo de Competencia: Incompetente
Ausencia de características claves, o rendimiento altamente inapropiado.
Definición genérica. Las características clave no se demuestran. El profesor comete errores consistentes y muestra una enseñanza pobre e inaceptable, lo que lleva a consecuencias terapéuticas negativas probables o reales. No hay evidencia real de que el profesor haya comprendido los fundamentos del proceso de enseñanza de MSC.